全文

34年、跨5所學校、36人通報，卻沒有一件進得了校園的通報系統

一、他不是一般的老師，他是校長。

劉育成，南投竹山大鞍國小的校長。從78年起任教，34年間先後在新北、南投等5所國小服務。這34年裡，他對多名女學生性侵害、性騷擾。媒體稱這起案子是「台版熔爐」。

二、最讓人發寒的一句話：沒有一件進過通報系統。

累計有36人通報他。但最可怕的是：這些通報，沒有一件，曾經真正進入校園的性平通報機制。

為什麼？因為那套「通報、調查、處理」的系統，本來就握在校長手上。當加害人就是校長本人，一個孩子，要向誰報告？

三、體制不是沒發現，是選擇不動。

監察院調查發現，多名資深教育人員早就知情，卻沒有依法通報，一再錯失處理的時機。南投縣政府該讓他停職接受調查，卻沒有；而他利用校長的職權，繼續聯繫、干擾投訴的學生和家長，甚至透過民意代表施壓。

這不是把關失靈，是整個系統被加害人握在手裡，又被一層又一層的人，選擇性地閉上了眼睛。

四、法院跟監察院怎麼認定。

南投地院依加重強制性交等罪判他15年8月，2026年7月臺中高分院駁回上訴。其中對兒童性騷擾的2罪依法不得上訴，已經確定；其餘部分還可以上訴三審。

審理期間，法院命他配戴電子腳環接受科技監控，防止他逃亡。

監察院則彈劾劉育成、也糾正南投縣政府監督失靈。而且監察院沒有就此打住：糾正滿一年後，它再次質問南投縣府，為什麼還沒懲處那些包庇的人，並公開說了一句話：「欠全體被害學生一個道歉。」

五、我為什麼把他記下來。

這個案子最沉重的地方，不是一個壞校長，是它讓我們看見：當加害人站在系統的最高點，通報、調查、懲處，全都可能一起失靈。

孩子最後靠的，不是那套壞掉的機制，是一個當年受害、多年後仍願意站出來的人。

認得出他的人越多，孩子就越安全。而當系統本身壞了，那些願意說出來的人，就是最後一道防線。